Evaluación y construcción de un perfil de competencias profesionales en medicina interna

Análida Elizabeth Pinilla Roa; Fidel Antonio Cárdenas

doi:10.36104/amc.2014.249

Análida Elizabeth Pinilla Roa Universidad Nacional de Colombia (Bogotá, Colombia)
Fidel Antonio Cárdenas Universidad Pedagógica Nacional (Bogotá, Colombia)

DOI: https://doi.org/10.36104/amc.2014.249

Resumen

Objetivo: caracterizar el perfil de desempeño del médico internista según las competencias profesionales propuestas y establecer las relaciones con el perfil de formación actual en esta especialidad en Colombia.

Diseño del estudio: estudio mixto, transversal, durante 11 meses; con consentimiento informado y Comité de ÿtica.

Participantes: directivos, internistas, internistas-docentes, residentes. Intervenciones: entrevistas en profundidad, encuesta y análisis de programas. Encuesta anónima, según el análisis cualitativo de entrevistas. Triangulaciones para validez y confiabilidad por fuentes (literatura, participantes, programas), instrumentos (entrevista, encuesta, rejilla para análisis de programas) y tipo de participantes.

Análisis: cualitativo Atlas.ti 5.0, cuantitativo Excel 2007.

Resultados: entrevistados 45, encuestados 190 y programas analizados 2, para proponer un perfil de formación por competencias profesionales con enfoque pedagógico socio-constructivista.

Este perfil propuesto reconfirma las competencias profesionales de la literatura pero surgieron unasnuevas:

Específicas nucleares emergentes, que dan la identidad deontológica o razón de ser del internista, son las capacidades para integrar problemas del paciente, organizar conceptos de subespecialistas, ser experto en enfermedades prevalentes, ser soporte de especialistas médico-quirúrgicos, actuar en diferentes niveles de atención y escenarios.
Clínicas clásicas y otras nuevas como enfatizarla promoción de la salud y prevención de la enfermedad.
Transversales emergentes: comunicativas, profesionalismo, administrativas, pedagógicas, en investigación.

Conclusión: el perfil de formación del residente continúa centrado en objetivos y rotaciones fragmentadas en medicina interna y subespecialidades; se infiere un enfoque empírico en competencias profesionales clínicas y el conocimiento médico, mediante los convenios docencia-servicio; hay carencia del desarrollo formal de competencias transversales y específicas nucleares

Métricas

Cargando métricas ...

Biografía del autor/a

Análida Elizabeth Pinilla Roa, Universidad Nacional de Colombia (Bogotá, Colombia)

MD. Internista. Formación en nutrición y diabetes. M Sc. en Educación con ÿnfasis en Docencia Universitaria. Especialista en Evaluación y Construcción de Indicadores de Gestión para la Educación Superior. PhD. en Educación. Profesora Asociada. Facultad de Medicina. Universidad Nacional de Colombia.

Fidel Antonio Cárdenas, Universidad Pedagógica Nacional (Bogotá, Colombia)

Licenciado en Educación con estudios principales en Química. MSc en Enseñanza de Ciencias y Matemáticas. PhD en Química. Profesor Titular y Coordinador Sistema de Formación Avanzada Universidad Pedagógica Nacional